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Donantes
SALA CUNA EN ACCIÓN A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO LIBRE
Riesgos y movimiento libres para empoderar niñas y niños en el conocimiento de su cuerpo.
¡Así se vivió el proyecto!
El proyecto
Este proyecto constite en conseguir material Pikler para el desarollo de habilidades motrices en la sala cuna, siempre a través del movimiento libre.
Este material entrega las posibilidades a niños y niñas de explorar las infinitas posibilidades que les entrega su cuerpo y tomar riesgos para generar nuevas habilidades motrices. Se puede utilizar para trepar, colgar, jugar a esconderse, crear refugios y realizar juego simbólico. Al ser un material no estructurado no limita las opciones infinitas para el juego libre y se puede utilizar tanto dentro como fuera del aula.
Mis estudiantes
20 Estudiantes
de Párvulo
Las niñas y niños de la Sala Cuna Mayor C tienen entre 1 año 3 meses y 2 años. El jardín infantil está ubicado principalmente en un entorno vulnerable a los pies del cerro 18 en Lo Barnechea.
Estas niñas y niños son inquietos y juguetones, disfrutan de conocer el mundo a través de su cuerpo y el movimiento y buscan siempre nuevos riesgos para desafiarse y explorar así nuevas posibilidades. Uno de los momentos que más disfrutan estos párvulos es el momento del patio, y es por ello que soñamos con tener un material que no nos ponga límites para el juego espontáneo e inquieto.
Costos
| Proveedor | Materiales | Costo unitario | Cantidad | Costo total |
|---|---|---|---|---|
| Zona Didáctica SPA | Set de Madera Pikler | $232.810 | 1 | $232.810 |
| Costo despacho | $4.000 | |||
| Costos medios de pago ? | $2.937 |
| Fondo de reserva ? | $10.000 |
| Costo Total Proyecto | $249.747 |
| * El costo total del proyecto incluye los costos de proveedores, los costos de medios de pago y de administración. | |
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Profe Mariana
Zamora Severino
Jardin Infantil Nido
Metropolitana
lo Barnechea
Mi nombre es Mariana Zamora, soy Educadora de Párvulos de la Universidad Católica de Chile y desde el año 2021 trabajo en un jardín público. He trabajado en distintos jardines de metodologías propias y también inspirados en Reggio Emilia, siendo esta última filosofía la que más me hace sentido en mi quehacer pedagógico dada la importancia que se le da a la escucha de los niños y niñas.
Siempre he trabajado en jardines infantiles y no colegios, ya que tengo una especialización en niñez temprana y siento que la etapa de 0-4 pese a ser la más importante para disminuir brechas en las infancias y generar desarrollo cognitivo, es la edad más invisibilizada, y asimismo, las Educadoras de Párvulos somos las menos valoradas dentro del mundo de la educación.
Por eso mismo, quiero postular a proyectos que brinden amplias posibilidades de aprendizaje a las niñas y niños de mi sala, que los ayuden a descubrir y representar el mundo que los rodea utilizando variedad de lenguajes y vivencias.
