APRENDO: JUGANDO, EMOCIONÁNDOME Y COMPARTIENDO

Implementar espacios de desarrollo socioemocional logrando aprendizajes de calidad para estudiantes

Ofrecer a los estudiantes con necesidades educativas especiales del establecimiento educacional de sectores vulnerables oportunidades didácticas que favorezcan el proceso de inclusión a través de las habilidades socioemocionales. Un conjunto de técnicas y estrategias que optimicen la eficacia del funcionamiento de las distintas habilidades socioemocionales puedan lograr el mayor desarrollo sociomocional posible y de esta manera lograr aprendizajes significativos de calidad y en igualdad de oportunidades.  Establecer un espacio para que nuestros estudiantes con necesidades educativas especiales puedan acceder a material e instancias de apoyo socioemocional, logrando así el máxímo de desarrollo de sus potencialidades en una educación inclusiva y sana emocionalmente. Esta propuesta está basada en principios de la neurociencia aplicados a la pedagogía (neuropedagogía). Tres pilares principales sustentan esta propuesta:

1. EL JUEGO: forma natural e instintiva que la especie humana tiene para aprender.

2. LA EMOCIÓN: cruciales en cualquier aprendizaje.

3. LA CONTEXTUALIZACIÓN: desarrollo de los contenidos  temáticos en sesiones de aprendizaje a través de ejemplos de su vida contidiana

Mis estudiantes

Mis estudiantes  presentan necesidades educativas especiales que provienen de sectores vulnerables de nuestra ciudad, por  motivo de la pandemia y sus constantes cuarentenas no han podido  acceder de forma expedita a sesiones que favorezcan su desarrollo socioemocional, los cuales son clave para lograr su inclusión y aprendizajes significativos de calidad y en igualdad de oportunidades.  Los niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas de mi establecimiento poseen las características, deseos, anhelos y necesidades que cualquiera de sus pares.  Aprender a través del juego y la emoción.